长沙学院秉持“文化+科技+旅游”育人理念，深入探索文化和科技融合、文化和旅游深度融合的有效机制，依托联合国教科文组织国际自然与文化遗产空间技术中心长沙工作站等科研平台，以建设国家级一流本科专业——旅游管理专业为契机，大力推进人才培养体制改革实践，探索出科教融合、产教融合、理实融合的数字文旅人才培养模式，为答好两道“融合命题”贡献人才支持和智力支撑。
紧扣发展需求 科教融合培育学生团队
长沙学院作为地处马栏山长沙视频文创园核心功能区的高校，紧抓“文化+科技”融合发展之机，大力推动数字人文学科群建设。
学校经济与管理学院刘沛林教授研究团队聚焦数字赋能文化遗产保护、文旅融合等领域，重点围绕传统村落的数字化保护开展理论、方法和应用研究，系统提出传统村落景观基因理论与方法，建立传统村落遗产数字化传承协同创新平台，形成传统村落遗产数字化技术体系，引领古村古镇数字化传承与保护方向。团队研究成果获得教育部人文社科成果二等奖1项、湖南省哲学社会科学优秀成果奖1项、湖南省科技进步奖1项。其中“传统村落数字化传承与保护项目”被国际自然与文化遗产空间技术中心评为十年“十大代表性成果”之一，为世界文化遗产数字化保护提供了中国智慧和中国方案。
研究团队鼓励学生“早进入教师科研团队、早进入教师科研课题、早进入教师科研实践”，形成教师指导制度化、学生团队稳定化、科研反哺教学常态化。研究团队带领学生深度参与古村古镇特色文化资源调研、文化景观基因挖掘、数字资源库建立、虚拟旅游场景制作等研究工作，让学生近距离接触前沿数字科技，了解古村古镇深厚文化底蕴和保护开发困境，激发学生的学习意愿和现实思考。学生作品《让历史文化遗产“活”起来：古村古镇数字化呈现与旅游活化模式研究》获第十八届“挑战杯”国赛二等奖；学生撰写论文《长沙红色旅游资源的基因挖掘与短视频推广研究》《基于3D打印贴花技术的铜官窑文创产品制造与推广》获国家级创新创业项目资助。
推动协同育人 产教融合带动创新创业
长沙学院在新文科建设过程中秉承“文化为魂、科技为媒、旅游为体”的理念，为旅游企业和地方文旅发展输送了大量数智成果和高素质数智人才。
学校修订人才培养计划，开设“虚拟旅游”“大数据分析”等系列数字化课程；培训专业教师获得元宇宙产品三维数字化设计培训讲师、数字孪生工程师等相关技术指导资质，提升师生数字思维、数字技术、数字素养。运用三维激光点云、无人机倾斜摄影、激光雷达等技术方法，对湘江古镇群建筑特色及风土人情、文化习俗等资源进行数据采集，建立特色景观数据库，搭建当地建筑景观基因组图谱，深入挖掘湘江古镇群景观背后所蕴含的文化内涵与精神寓意，帮助当地建立起特色文化资源库。
学校与宏达威爱、中合慧景等知名数字文旅企业，张家界景区管理局、凤凰古城旅游景区公司及省内外知名旅游企业和旅游院校合力建设产业联盟，通过跨界合作，进一步提高学校旅游专业教育的质量和实用性。学生通过参与“铜官VR云游”、铜官虚拟博物馆等系列产品开发，熟练掌握数字文旅产品开发的基本技术原理和制作流程，为后续开展创新创业研究项目奠定良好基础。近5年，学校旅游专业学生获省部级以上学科竞赛奖500余项，取得发明专利40多项，取得软件著作权70多项，发表论文60多篇，孵化大学生创新创业项目30多项。其中“数字化视角下的长沙铜官窑谭家坡一号龙窑遗址重现”“铜官窑古镇三维虚拟旅游平台”“梅山傩戏‘监牲’系列IP设计小组”等学生作品获得广泛赞誉。
深化专业改革 理实融合助力乡村振兴
长沙学院加强理论与实践结合，注重实践性、应用性旅游人才培养。旅游管理专业师生成立数字人文服务团，开展“三下乡”社会实践、志愿者返家乡等活动。组织师生赴怀化市辰溪县中溪村、岳阳市岳阳县张谷英村及湘西州永顺县场坪村、凤凰县竹山村等地开展数字赋能乡村旅游应用实践，其中“汇青春力量 助中溪振兴”“数字技术赋能美丽村庄，旅游活化助力乡村振兴”2个项目均获得湖南省“芙蓉学子 乡村振兴”公益计划项目立项资助，项目实践成果获地方政府高度认可并实施转化。
学校以文为魂，积极推进文化和旅游深度融合；以文兴业，探索文化和科技融合的有效机制。学校师生根据实践乡村特色文化资源开发制作数字文旅产品——“720云VR全景导览”，在线为用户提供实践地全景游览、特色文化讲解等服务。通过短视频为当地旅游资源和农产品进行融媒体传播。采用线上线下一体化、在线在场相结合等方式，将景点游览、电子讲解、产品购买、文创设计、主题游戏、非遗传播等嵌入虚拟场景中，并运用数字资源共享与应用云平台、多客户端自适应网络传播技术等技术方法实现虚拟旅游融合体验，助力当地乡村振兴。
面对新形势新需要，长沙学院将持续推动校企合作向资源集约型发展，不断探索科教融合、产教融合、理实融合数字文旅人才培养新路径，积极打造特色鲜明的高水平应用型高校，培养更多高素质文旅人才。
（作者：詹琳 徐远超 裴习君）
