孩子们在观察彩窗片。

孩子们通过投射在墙上的影子记录时间的变化。 图片由本文作者提供

　　智慧缘起：红黄蓝作为三原色，成就了我们看到的缤纷世界，其他颜色正是由它们相互组合而变化出来的。在日常的美术活动中，我们也会为孩子讲解各种颜色的相互调和会变出不同的颜色，但在实操时，由于颜色的比例较难把握，调和出来的颜色往往不够理想，而且这种活动将时间和地点都局限到了室内，孩子们总是不能尽兴。

　　活动过程：哥特式教堂里的彩窗玻璃给了我们灵感，我们将不同颜色、不同形状的亚克力板，悄悄挂在了艺术走廊上。开始，孩子们在来往途中，看到了各种各样的图形，也通过彩色的透明亚克力板看到了不一样颜色的世界。接着，他们发现了更多关于颜色的秘密，这条走廊被他们称为“彩窗走廊”。渐渐地，孩子们发现时间不同，颜色投射的位置也不同，便随着影子去记录时间的变化;孩子们找到合适的位置，将自己喜欢的画作变成喜欢的颜色;他们会将彩窗片取下来，两两叠加，尝试着变出新的颜色;还会把彩窗片带到户外，发现同样的图形，角度不同，投射的形状完全不同……彩窗走廊不但引起了孩子们对颜色的兴趣，在动手“玩”颜色的过程中，他们更加理解了颜色的“叠加”，也对一些物理变化有了初步的认识，激发了对问题的探究和对科学的向往。

　　(作者单位系山东省威海市环翠区羊亭镇中心幼儿园)

　　作者：马晓颖