在古韵悠长的开封城里有一所幼儿园，其以独特的“生活育人”实践，为孩子们打开了一扇在真实生活中探索、发现与成长的窗口，这就是河南省开封市实验幼儿园—— 一所承载着多年教育积淀、始终秉持着“为儿童生命成长而育”初心的省级示范园。开封市实验幼儿园锐意创新，将教育根植于幼儿的日常生活，经过多年的实践探索，成功构建了以“融教育于生活，润身心悦成长”为核心的“‘融·悦’生活化主题课程”。这一课程体系不仅是落实立德树人根本任务、促进幼儿德智体美劳全面发展的生动载体，也成为实验幼儿园高质量内涵式发展的一张亮丽名片。

　　理念溯源

　　源于生活，润心赋能

　　开封市实验幼儿园的“‘融·悦’生活化主题课程”坚持“五育”并举，着力促进儿童全面发展、成长成才。

　　面对“教育在何处发生”“儿童应获得怎样的能力”等追问，在长期实践与思考中，实验幼儿园“融·悦”的理念应运而生，并由此确立了“‘融·悦’生活化主题课程”的核心追求：让教育在真实、完整的生活情境中滋养儿童的全面发展。以“融”为路径，致力于打破资源、场域与主体的界限，实现“五育”的深度融合；以“悦”为体验，注重幼儿在探索中的情感投入与内在愉悦，达成心灵的润泽。二者相辅相成，共同落实“润心、启智、强体、融美、育劳”的课程目标，并最终指向为幼儿终身发展赋能这一理念引领下的园所教育实践，标志着实验幼儿园“生活育人”体系的成熟构建。

　　育人实践

　　“五育”融合，多元实践

　　理念的种子，需要在实践的土壤中才能开花结果。“融·悦”课程通过精心设计的三大活动板块，将生活化、游戏化的学习贯穿于幼儿一日生活的始终，形成了一个立体、动态的育人网络。

　　一是主题活动，实现生活经验的深度链接。课程以“爱上幼儿园”“暖暖的冬日”等幼儿感兴趣的生活事件和现象为主题，有机整合各领域学习，在师幼共同构建中，使幼儿获得完善而鲜活的经验。这不仅是知识的累积，更是培育主动探究的思维习惯，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的课程逻辑。

　　二是特色活动，聚焦体魄与品格的双重锤炼。实验幼儿园创造性开展“一动二球六区”户外运动体系，保障每日充足锻炼，在游戏中强健身体、磨砺意志。而“三爱三立”德育实践则通过节日庆典、社会参观等知行合一活动，将情感转化为可感可行的具体行动，实现身心共育。

　　三是拓展活动，提供个性发展的多元支持。美术创意、项目探究等活动，幼儿依据兴趣深度参与，无论是利用自然物品创作，还是小组协作解决真实问题，都为孩子们提供了潜能绽放的舞台，确保课程既能面向全体，又能关注个体，让每个孩子的潜能都能得到发现与支持。

　　家园协同

　　共育生态，双向滋养

　　优质的教育离不开家庭与社会的合力。因此，实验幼儿园着力构建“儿童成长有支持、家长参与有方向”的协同育人新生态。

　　通过制度化机制，让家长深度参与教育过程。成立家委会，让家长成为课程建设的建言者与合伙人。定期举办开放日、体验日，邀请家长走进课堂与户外，亲身感受孩子如何在生活中学习。同时，注重以传统文化节日为共育纽带，在清明讲英雄故事、端午亲子包粽子、中秋祖孙做月饼等活动中，让孩子们亲身体验文化的传承，家长则在互动中深化对“生活育人”理念的认知，实现文化传承与亲子情感的双向滋养。

　　此外，还构建了“三个聚焦”分层指导体系：园长每学期通过家长学校进行理念引领，管理人员每月围绕育儿热点组织座谈，班级教师每日进行“一对一”交流，精准支持、有效帮助家长更新观念、掌握方法，最终家园之间形成了互信、互助、互学的牢固关系。

　　开封市实验幼儿园的“‘融·悦’生活化主题课程”，生动诠释了教育向生活的回归。在这里，教育不再是单向的输出传递，而是幼儿在真实生活场景中的主动探索与成长。这条以生活为基、以儿童为本的道路，不仅为幼儿的终身发展奠定了鲜活底色，也为幼儿园课程的创新与发展，提供了一个可以借鉴的“开封样本”。

　　（河南省开封市实验幼儿园）