近日，江苏省徐州市睢宁县新城区实验小学学生在校园科技馆里体验科普装置。通讯员 洪星 摄

　　近年来，越来越多的学校为学生搭建体验科学魅力的广阔平台，在校园里掀起一股股科学热潮，令人欣喜。

　　科学教育是一个长期的过程，不能急功近利。尤其在基础教育阶段，应激发中小学生的好奇心、想象力、探求欲，培育学生的科学观念、科学思维，落实科学素养导向的科学教育目标。值得注意的是，科学素养中的探究能力、创新能力等，必须依赖具体的情境才能被有效观察、评估和发展。因此，学校不妨在科学教育的情境化体验上多做文章，为孩子多提供一些触手可及的科学资源，潜移默化地把科学的种子种进孩子心里。

　　如何让校园里的科学资源丰富起来?路径有很多。一方面，学校需要发挥自身的主观能动性，开发适宜的科学类课程和项目活动，利用校园内部空间打造特色科学体验场域;另一方面，各地政府要加强资源的整体统筹，凝聚科技场馆、科技企业、科学研究机构、高校等多方力量，提供更多可供学校选择的资源清单，助力科学教育发展。