3月22日，在湖北省襄阳市保康国家基本气象站，工作人员为小学生介绍雨量传感器工作原理。

如今，北京市房山区周口店中心小学的师生已经习惯了这样的课堂——两名教师、两个班级，两种教法交替，两个班级互动。

浙江省杭州市景华小学的“智慧景行”学生综合评价，以数字化平台为载体，研发“争章旅程”“时光印迹”“书海遨游”“学业发展”四大模块，通过图片、文字、音视频，或是发卡给积分的形式。

浙江省宁波市爱菊艺术学校秉持“向上、向美、向未来”之校训，把“以艺育人，健康成长”作为办学理念，坚持立德树人、“五育”并举。

厦门实验中学坚持“惟精惟新”的办学理念，创新推出“四个平台”，强化“心育文化”建设，提升学生心理素养。

3月22日世界水日前夕，各地举行形式多样的爱水节水护水活动，提升公众环保意识，守护生态环境。

3月12日发布的政府工作报告中，新增“减轻中小学教师非教学负担”作为2024年政府工作任务。

近三年，深圳市教科院以“诗、礼、乐”为育人路径，以“课程”为主线，精准培训专业诗教教师。

自2014年首届基础教育国家级教学成果奖颁发，转眼已历经三届，十年弹指一挥间。

3月14日，重庆市北碚区桂和小学开展“心有翼 梦飞翔”航空航天科普活动。

江苏省江阴市辅延中心小学(以下简称“辅延中心小学”)始建于1903年，是当地一所百年名校。

3月13日，在浙江省湖州市德清县乾元镇中心小学，市场监管执法人员向学生们传授如何正确消费及消费维权。

3月13日，内蒙古自治区呼和浩特市玉泉区恒昌店巷小学学生在操场上放风筝。

3月12日，浙江省湖州市长兴县夹浦镇中心小学学生和志愿者一起植树。

在“三八”国际妇女节来临之际，沁阳市第二小学开展主题插花活动。