河北保定师范附属学校（以下简称“保师附校”）高度重视家校社协同育人“教联体”的建设，以中小学生健康快乐成长为目标，以学校为圆心，以资源为纽带，努力促进家校社有效协同。

在河北省曲周县，中国农业大学科技小院的学生往来田间，看小麦长势，进行各种试验，为小麦丰产保驾护航。

目前，“强基计划”试点高校主要在数学、物理、化学、生物、力学、历史、哲学、古文字学、基础医学等基础学科以及国家重大战略领域相关专业招生。

近年来，东北农业大学工程学院始终秉承“艰苦奋斗，自强不息”的“东农”精神，深度融合蒋亦元先生的院士风范。

为加强培养方案、课程体系及课堂教学特色化、差异化，怀化学院创建“培养方案—课程体系—课堂教学”模块化功能化设计体系，积极培养能够精准对接新材料产（行）业需求的高质量人才。

东南大学发布了国内高校首个具有深度推理功能的法律垂域大模型“法衡-R1”，构建了150万条高质量思维链数据集，将法律人工智能从“知识问答工具”升级为“人机协同伙伴”。

国际博物馆日期间，各地中小学生走进各类特色博物馆，开展探索之旅。近年来，“博物馆热”持续升温，中小学生尤其成为参观的主角。

在清华大学研究生评价体制改革的进程中，从2019年起有4份文件围绕一个主题密集出现：《清华大学关于完善学术评价制度的若干意见》发布，提出“克服学术评价中唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项等倾向”的导向;

安阳工学院是豫北地区一所重要的专注于工科领域的公办本科院校，建校以来，始终坚定不移地承担起服务地方经济与社会发展的使命。

在广东，很多高校注重运用青年的话语体系和表达方式，用好微视频、表情包、主题漫画、吉祥物等大学生喜闻乐见的形式，努力将传统枯燥乏味的大道理式说教，变成现代潮流易被接受的“微产品”，用时尚的方式推广主流价值。

牡丹江师范学院拥有67年的师范教育积淀和40年扎根边疆乡村的办学历史，学校始于乡村、建于乡村、依于乡村、助于乡村，助力乡村发展的教育初心使命凝练出鲜明的办学特色。

武汉纺织大学外经贸学院积极响应国家战略需求，坚持将工匠精神作为贯穿新时代复合型应用人才培养的精神主线，创新构建出“制度—课程—文化—师资”四维人才培养模式，。

在教育强国战略背景下，思想政治教育如何实现理念突破、有效融入人才培养全过程，成为高校思想政治教育工作的关键命题。

中国计量大学作为一所以“计量”命名的高等院校，近年来，主动服务质量强国战略需求，将“计量特色”全方位融入人才培养过程，系统解决传统狭义计量视域下的人才定位、资源融入、特色植入等关键问题。

长沙学院以提升湖湘文化国际传播效能为突破口，创新构建“三维三融三协同”国际传播人才培养新范式，以专业融合、教法融合、学用融合为手段，以院际协同、校际协同、校地协同为支撑，努力培养学生的语言运用力、文化阐释力、传播实践力3个维度能力，为国际传播人才培养注入了新动能。