5月18日，各地学生走进博物馆这个特殊的“课堂”，叩启时空之门，“触摸”文化的年轮。

湖南省永州市道县消防救援大队更是邀请幼儿园的孩子们走进消防营区，开展了一场别开生面的防灾减灾教育主题活动。

非遗为学生带来了很多美好，它让四川的学生感受美、抵达美;帮助广西的学生建立自信，激发内生动力;

就在几年前，学校还是以“迎检”心态接受各类评价。但如今，杭州市西湖区越来越多的校长、教师甚至学生，都将评价看作是发现问题、找准路径的“成长之镜”。

南京市拉萨路小学以时间的改变为突破口，组合、统整课时，把“周”作为学生学习的基本时间单位，设置“周课程”，探索培养学生核心素养的新路径。

家校共育，如何将学校的“一厢情愿”变成家长的“心之所向”，形成“双向奔赴、相互成全”的新局面?湖北省松滋市实验小学坚持“好关系成就好教育”理念。

学生们通过推杆跑、绑腿竞速、背夹球、托网球往返跑等特色游戏，释放压力，感受运动带来的快乐。

近年来，深圳市碧波小学秉承“愉快教育”办学思想，创新构建“5·20”合作教学模式。

近年来，雨花区以打造全国一流基础教育高地为目标，以“十大重点片区”教育布局立柱架梁，先后获全国中小学责任督学挂牌督导创新区、全国青少年校园足球试点区等“国字号”荣誉20余项。

近年来，云南省昆明市不断加强中小学科学教育，各学校通过举办校园科技节、开设科技创新课程和活动等，激发学生的好奇心和想象力。

近日，在湖南长沙长郡雨花外国语第三附属小学，长沙理工大学电气学院“E路同行”团队志愿者用导线、灯泡等简易教具演示电流传导原理。

近年来，河北省唐山市迁西县第五小学创新推行多维联动体育改革，校园焕发出勃勃生机。

近日，在山东省枣庄市市中区文化路小学航天科普馆，教师在讲解“太阳能飞机”飞行知识。

学校创建了“字理溯源—艺术表现—文化解读—创新表达”的汉字解码四步法，进行具象化的文化解码与创造性的现代表达，构建学生对汉字文化认知的完整闭环。

打造“体育回归教育，教育反哺体育”的融合生态，才能真正助力孩子爱上体育，实现体教融合的育人目标。